「いい先生に出会いたい」──失敗しない教室選びの前提｜優れた指導者・師匠とは何か（ビジネス／芸術の分岐点）

内容の記録

0．導入：「いい先生に出会いたい」という相談の落とし穴

・「いい先生＝分かることを教えてくれる人」として探すと、最初からスポーツ化へ寄りやすい

・芸術は、学んだ先に何が得られるかを前払いで提示できない（提示できる瞬間に取引化する）

1．前提知識：ビジネスと芸術の違い（なぜスポーツ化が起きるか）

・初心者にも売るには「初心者でも分かるもの」を提示する必要がある

・分かるもの＝テクニック／正確さ／速度／資格／コンクール（評価可能・説明可能）

・この構造は善悪ではなく、システムとして自然にそうなる（教育として合理的に収束する）

2．いい先生に出会える人／出会えない人の差

・音楽を「商取引（分かる成果の交換）」として見ている人は、優れた指導者に出会いにくい

・「なぜ惹かれたのか」「この先に何があるか分からない」状態を引き受けられる人が出会いやすい

3．普通の指導者と優れた指導者の違い（数年で“分かっちゃう”か）

・普通の先生：数年で何をしているか見えてしまう／同期できてしまう／想定内に収束する

・優れた先生：何年経っても同期できない／追っても追っても真似できない

・理由：先生自身が「問い」を追い続け、変化し続けている（安住しない）

4．優れた指導が生む結果：「予定通り」ではなく「想定外」

・普通の指導の成果：予定通りできるようになった／基準通りに弾けた

・優れた指導の成果：想定していなかった能力が立ち上がった／自分の独自性が見え始めた

・先生は才能を“作る”のではなく、種が発芽するのを邪魔しない（ただし放置でもない）

5．先生は何をもって自分を示すべきか（言葉より演奏・作品）

・優れた指導者ほど、生徒をコントロールしようとしない

・代わりに、自分の演奏・作品・実践で示す（多くの先生はここを避けやすい）

・「ゴールがない」ことを、生き方として見せる

6．優れた指導者は変わり続ける（過去作を未熟と感じられるか）

・変わらない先生は、早い段階で“分かってしまう”

・変わり続ける先生は、毎年「やっとスタートラインに立てた」と言うような更新が起きる

・生徒が来ることで先生自身も成長する（損得交換ではなく、関係の中で変化が起きる）

7．注意：分かりにくさで支配する人もいる（偽物の見分け）

・「分からない」を盾にして上に立ちたがる人はいる

・本物の“分からなさ”は、作品と演奏の更新として示され、関係を支配しない