通説と実態｜購入しないと始められないのか
―― 三味線が続かない理由と、続く人の始め方の順番

このページで整理すること

• 通説：「購入しないと始められない」と言われがちな背景
• 構造：販売・教室・初心者心理が重なって起きる購入先行
• 実態①：判断基準が無いまま、いきなり買ってしまう入口
• 実態②：迷子・身体負荷・挫折が起きるまでの流れ
• 実態③：後悔してから相談に来る人が後を絶たない理由
• 転換点：続いている人が最初に「買わない」理由
• 結論：芸事が長く続く「始め方の順番」

① 通説：「購入しないと始められない」という前提は、判断不能なスタートを生みやすい

初心者が最初に触れやすい通説は、概ね次のようなものです。

• 通説：楽器が無いと稽古にならない
  一見もっともらしく聞こえますが、「何をもって稽古とするか」は曖昧なまま語られがちです。
• 通説：最初は安いもので十分
  判断基準を持たない状態で「十分かどうか」を評価すること自体が難しい。
• 通説：みんな最初に買っている
  実際には、続いている人ほど購入前に体験・探索の時間を取っていることが多い。

これらの通説は、「とりあえず始められる」ように見せます。 しかし実態としては、 基準を持たないまま判断を迫られる入口になりやすい。

② なぜ起きているのか：悪意ではなく構造として

• 販売側の合理性：購入が先の方が説明・管理・在庫が簡単
• 教室側の慣例：統一した楽器の方が指導しやすい
• 初心者心理：「持っていないと失礼」「迷惑をかける不安」
• 比較の難しさ：音色・重さ・反応は言語化しにくい

これらが重なると、 「買ってから考える」流れが自然に出来上がります。 問題は、それが挫折リスクを内包していることが説明されない点です。

③ 実態①：よく分からないまま、いきなり買う――判断不能な状態で選ばされる

現場でよく起きるのは、「買うこと」そのものより、 判断基準が無いまま購入が先に来てしまうことです。 これは本人の意思というより、情報と環境の構造として起きやすい。

• ネット購入（安価・即決）
  「とりあえず安いもので」という判断が成立しやすく、 届いてから初めて、仕様・状態・音色・弾き心地のズレに気づく。
• 体験レッスン初日に購入を勧められる
  「必要だから」「慣例だから」と言われ、比較も試奏も無いまま決まっていく。
• 音色・基準が無い状態
  何をもって「良い」「合う」と言えるのかが分からないまま、買うことだけが先に進む。仮にインターネット情報（生成AIを含む）による一般論で判断したとしても、 試奏などの体験が無いままでは、自分に合うかどうかは分かりにくい。

※ここで言いたいのは「ネットが悪い」「誰かが悪い」という話ではありません。
問題は、判断不能な状態で購入が確定してしまう入口が、説明されないまま通ってしまうことです。

④ 実態②：挫折はここから始まる――努力不足ではなく、順番と環境の問題

購入が先に来た場合、稽古で起きる典型的な流れがあります。 それは「上達しない」ではなく、判断の拠り所が無いまま迷子になるという形で現れます。

• 音が良くならない：何を直せば良いのか分からない
• 何が正解か分からない：基準が育たず、改善の方向が見えない
• 楽しくならない：気持ちよさ（手応え）が生まれにくい
• 体を痛めることがある：合わない道具・無理な構えが固定化し、肩／肘／手首などに負担が蓄積する

ここで大切なのは、本人が真面目であるほど、 「自分が下手だから」「努力が足りないから」と自責で回収してしまう点です。 しかし現場では、順番を変えるだけで続いたはずの例を多く見ます。

※三味線はギターのように「とりあえず買って弾く」ことが成立しやすい楽器ではありません。
合わない状態で続けると、上達以前に身体が拒否反応を出すことがあります。

⑤ 実態③：後悔してから相談に来る――後悔は珍しい失敗ではない

失敗してから相談に来る方は、残念ながら後を絶ちません。 ここで重要なのは、後悔が「例外的な失敗」ではなく、 構造的に起きやすい出来事として繰り返し観測される点です。

• メルカリ・オークション
  出品者が仕様や状態を正確に理解していないケースが多く、 購入者は写真と短文だけで判断を迫られる。 ノークレーム・ノーリターンの運用では、誤表記でも泣き寝入りになりやすい。
• 偽物・誤表記・故障
  太棹と思ったら中棹、正寸と思ったら短棹、紅木と思ったら花梨など、 定義のズレは初心者には判別が難しい。 さらに、写真では見抜けないヒビ・割れ・腐食・反り等が混ざる。
• 合成皮問題
  「本格」「おすすめ」と言われて買ったが合成皮だった、 音色が合わず貼り替えや買い替えになり、結果的に高くつく。
• 教室に入ってから買い替えを促される
  自分で納得して選んだはずなのに、後から「別の店で買い替え」を勧められる。 しかし、何がどう違うのかは具体的に説明されないことがある。

※統計を取っているわけではありませんが、長期の現場感覚として、
「入口で安易に選んだ方ほど、最終的にやめる・迷子になる」傾向は非常に強く見えます。

⑥ では、続いている人は何が違うのか――最初に「買わない」

続いている人には共通点があります。 それは「最初に高いものを買った」ではなく、 最初に“買わない時間”を持っていることです。

• 体験する：場に触れ、音と身体の反応を見る
• 探索する：数ヶ月、様子を見ながら選択肢を整理する
• 確定させる：どこで誰に学ぶか（方向性）を決める

この段階で初めて、判断基準の芽が育ちます。 すると、楽器選びは「当てずっぽう」ではなく、 自分の方向に合流する選択になります。

たとえば、このページで述べた通り「買う前に触れる時間」を持つための手段として、 実物の三味線をレンタルし、期間を決めて体験しながら学び方を見出すプログラムが存在します。 詳しくは 芸の入り口セット（期間利用） をご参照ください。 こうした体験は、判断基準を育てる最初の一歩として非常に有効です。

※これは選択肢の一例です。状況や距離、目的によって最適な方法は異なります。

⑦ 続く人の「始め方の順番」：体験→探索→確定→試奏→購入

1. 体験する（続けられそうかを見る）
   上手くなるかではなく、音・身体・場に触れたとき、 「自分が続けたい方向か」を確かめる。
2. 探索する（数ヶ月かけて様子を見る）
   違和感や好みが言葉になり始めるまで、急いで結論を出さない。 ここで初めて「自分の基準」が育ち始める。
3. 学び先を確定させる（どこで誰に学ぶか）
   ジャンル・方向性・指導方針が決まると、必要な楽器条件が明確になる。
4. 試奏して決める（自分に合うか）
   音色・反応・重さ・構えやすさを確認し、長く付き合える個体かを見極める。 ここで初めて購入の判断が「自分の言葉」でできる。

※購入はスタートではなく、「続く自分」が見えた後の合流点として位置づけると、失敗が大きく減ります。

⑧ なぜこの順番だと、芸事は深まるのか

楽器は単なる道具ではありません。 どんな三味線と共にあるのかが、奏者を形成します。

共にあることで可能性が開くこともあれば、 逆に、癖や緊張が固定されてすり減ることもあります。 これは大げさな比喩ではなく、奏者と接していて実感する現象です。

だからこそ、最初の関係の結び方―― つまり「始め方の順番」が重要になります。

⑨ まとめ：購入はスタートではなく、「続く自分」との合流点

三味線は、
買った人が続くのではありません。
続いた人が、自然に買うことになる芸事です。

入口で「購入」を急ぐほど、判断不能と固定化が起きやすい。 逆に、体験・探索・学び先の確定・試奏という順番を踏めば、 長期的に芸事が続き、深まっていく素晴らしい体験につながります。

本ページは、誰かを否定する目的ではありません。
入口で起きやすい挫折を減らし、納得して選ぶための前提整理として残す一次資料です。